教，演讲，公布，示范。具有明显的主动性和强制性。是一种不顾对方意愿，而必须为之的行为。育，理解，认知，效仿。具有明显的被动性和差异性。是一种从量变到质变，从自然向必然转变的过程。国以教育为振兴发展之路，民以教育为家族兴旺之根。

    这个题目常谈常新，与当今飞速发展的社会和暂时无法从根本上改变的国情联系，在比例上总显得有些沉重。细想，发达国家科学技术的发明与运用，在有些方面，我们确实望尘莫及。发达国家的人受到的教育程度，和国人整体相比，我们确实不够水平。

    教的内容千万种，育的程度各不同。农民受教育，是为了摆脱贫穷，工人受教育，是为了提高技能。学生受教育，是为了美好前景。商人受教育，是为了修养德性。士兵受教育，是为了擦亮眼睛。官员受教育，是为了自律清醒。

    教在当今，绝不是单指老师一个层面的任务。育在当今，也绝不是单指学生单一范畴的责任。具有五千年文明历史的民族，是依靠传统的历史教育，道德教育，文化教育，一步一步走过来的。今天的教育，要以昨天的教育为基础。今天的教育，要为明天的教育作铺垫。精在局部，贵在全面。